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为什么我永远不会再使用行为图表

通常看不见行为图表的负面影响和可能的替代计划。

我知道从所有剪辑图表和行为图表中看到的Pinterest,这陈述已经已经提出了几个眉毛,但我希望你能听到我的声音。

几天前的一位同事,(谁是一位伟大的老师,美妙的妈妈,围绕着令人敬畏的人)坐在我们的团队会议上,说:“我想让你知道我永远不会再使用行为颜色图表“

几年前我就不再使用这些图表了,听到她这么说我再高兴不过了!看来,她这么说的原因和我放弃那些图表的原因没有什么不同。前一天,她自己的可爱的一年级学生放学回家,因为在颜色表上被标为“红色”而完全崩溃了。一个可爱的男孩只想让他的老师高兴,在学校里做正确的事。我相信他做了一些他不应该做的事情,或者多次考验老师的耐心,但那个孩子明天不会昂首阔步地走进教室。

我记得自己的儿子从幼儿园回到幼儿园,日复一日,因为他似乎无法留在“绿色”上。他想要表现得如此糟糕。他想取悦他的老师。他想要妈妈和爸爸为他感到骄傲。但他的冲动不允许他让自己保持检查整个上学日。每当她搬到那个剪辑时,他都会提醒他对他的老师不够好。幼儿园年是我们家里遭受的最艰难的岁月之一。听到你的孩子这样的话,“我讨厌自己是完全令人心碎的。”我讨厌自己。为什么我不能好好?我的老师讨厌我。我不够好。“泪水正在键盘上滴在键盘上,因为我记得那些时刻。
现在他正在接受多动症的治疗,他在学校里更快乐了,表现也很好,但那个颜色表几乎毁了我的儿子。

我开始通过不同的眼睛看着我的学生,并想象他们必须感受到的内容。

有些像我的小家伙一样患有多动症,每天都在和自己的身体作斗争,有些来自令人震惊的破碎和麻烦的家庭,还有许多人被忽视,留给兄弟姐妹或电视抚养。我真的不得不停下来,意识到我对他们课堂行为的愿望被他们自己复杂的生活所取代。

这种认识让我发现了一些关于颜色表的东西,无论是通过使用它们,还是看到它们在我自己孩子的课堂上使用。

  • 他们跟踪行为,但他们没有改变它。
  • 对于无法遵守学校的文化期望的孩子,图表可能绝对是低位化。这似乎主要是男孩 - 嗯。
  • 图表是假设,在孩子穿过教室门的门槛之前,他将不行使行为。哎哟。
  • 尽管我们试图让这个图表看起来像是一个“提醒”,而不是一件消极的事情,但它仍然让许多孩子感到尴尬。
  • 即使是总是留在“绿色”的孩子,往往会感到压力,因为他们在彩色图表中观看他们的一些同学们看待他们的一些同学。
我知道图表的许多支持者都说,有些孩子只需要提醒回到轨道上。他们看到他们的夹子移动,他们想回到绿色。孩子们知道该图表不是一个负面的事情 - 这只是鼓励他们做正确的事情的方法。他们需要对消极行为的后果。而较新的图表奖励积极的行为。它适合我,我的孩子喜欢它。
我听到并理解所有这些信念——其中一些是非常有效的。我也抱着它们。

但是,我只是要求你站在那个小人物的立场上,看着他们想要给他们留下深刻印象的老师(是的,即使是那些不听话、目中无主、不尊重别人的老师:),想象一下他们是如何看待自己的。他们如何感觉。他们会从体验中获得什么?


我只需要在使用图表后说,然后让他们去做不同的事情,我不能再买到我的旧颜色图表。孩子们确实需要提醒留在轨道上。他们确实需要对消极行为的后果,我们应该奖励积极的行为。但不是造成压力,担心和羞耻。我必须成为妈妈,并感受自己的孩子的痛苦。

所以,下一个逻辑问题是“如果我不使用剪辑图表,我该怎么办?”我同样的问题,我问自己(很多次!)答案实际上是一个漫长的人,真的是一个旅程而不是一个答案,但我鼓励你调查一些新的想法,看看还有什么,并给予什么这是一个尝试:)虽然这对我来说很难,我很高兴我走出我的舒适区!

几年前,我的学校决定采用响应式课堂教学法,这完全改变了我对课堂纪律的看法。(我并不是真的吹捧RC是最好的,因为它只是建立一个积极的课堂社区的几个伟大的方法之一。还有其他类似的项目也有着类似的宗旨。这只是我最熟悉的一个。)RC建立社区的方式,帮助儿童内化社会技能,并对行为作出反应是如此强大。

我会留下一个可能取代剪辑图表的想法。我的学校使用“休息”空间。这不是传统的“超时”。这是课堂上的一个地方,孩子们可以花一点时间来解压缩,休息,或考虑制作不同的选择。学生们经常自己去那里,但有时被要求在老师去那里。学生只会留在那里约1或2分钟,我使用蛋计时器,所以孩子们不会留下太长。
这是行为图表和暂停的绝佳选择!减少课堂混乱,鼓励自我调节。

篮子里有一面镜子,因为有时它能帮助孩子看到自己脸上的情绪,以便识别它。里面有用来消除紧张的软球,一些用来自我镇定的提示卡,还有一个提醒孩子不要呆太久的计时器。通常盒子里也会有一只小毛绒猫——不知道它去哪儿了!一定有人在路上需要一个依偎:)









我知道有些老师发现行为图表在他们的课堂上非常成功。我只是想分享我的观察和经验,也许可以提醒我们所有人从不同的角度更仔细地看看我们的小人物。

~尼基

更新:如果你想在你的教室或家里建立一个休息站,你可以购买该文件在这里在课程的。


更新:
下面是一篇关于建立休息空间的详细描述:
休息站上小学



这是另一个帖子,您可能会发现很有帮助。它为如何处理不适合休假空间的长期行为问题为此提供了想法。


需要更多的课堂管理技yobet官网术吗?

请点击这里:


282条评论

  1. 非常感谢你的好主意。我在行为图表方面取得了很大的成功,但由于某些原因,今年他们让我失望了,因为我的课堂上的某些动态,我迫不及待地要实施这个想法。将于明天开始:)虽然已经是今年的第四个学期了,但我希望现在开始不算太晚。俗话说:“不入虎穴,焉得虎子!”这里是……

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    答案
    1. 希望对你的课有帮助。我知道“休息”空间只是教室管理的一个小组成部分,但至少它让孩子和老师彼此之间有一个小小的休息。yobet官网有时候这就是我们需要的!然后孩子又回来试了一次,我有了片刻的耐心恢复:)我们微笑着继续生活,就像什么都没发生过一样!

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    2. 谢谢你发布这个问题。我儿子的老师使用夹子图表,当他必须将其移到时,它正在粉碎他的精神。我们都在祈祷替代方案,我将让她知道这一点。谢谢。

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    3. 我的朋友在fb上发布了这一点。我的儿子被羞辱了,哭了,因为这些图表,今年在家里陷入困境,在他以前的学校之前从未在过问题。我终于想到了这不是他的错,因为我开始质疑他在图表上移动的原因。他是在k之前,老师刚刚把它改为另一种系统,在她把他放在另一个系统之后.我们将看到这一个解决这个问题......但是一个大的“谢谢”是为了这篇文章,因为我现在将展示她来告诉她,我们不是唯一经过这个的人......希望她赢得了我必须在另一个“来到耶稣”和我见面,

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  2. 嗨尼基,

    谢谢你写这篇文章。我教在澳大利亚,我们不使用行为图表,然后搬到美国和憎恨,我不得不使用一个,我会在一天结束的时候有孩子大发脾气,因为他们在红——不幸的是,这个男孩不适合学校的模具,这个系统不是帮助他。现在我回到了澳大利亚,我感觉好多了。

    我该怎么办呢?我们有课堂基本协议,我设定了很高的期望,并对那些需要的孩子进行干预,很简单,没有系统,非常个性化。祝你把你的想法告诉别人好运!

    艾莉森
    用意义教学数学

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    1. 我同意 - 高期望,没有一种尺寸适合所有系统。我不认为我会立即改变任何人的思想,但我希望我们能继续检查我们的教学实践,并记住我们对我们小人物的巨大效果:)

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    2. 艾莉森
      我的教室和你们的一样,即使是在最具挑战性的学校,学生们也关心、尊重和参与——没有行为表。就像拼写测试表、黑板上的名字和积分系统一样,任何促进公开羞辱的行为都不利于给所有孩子营造一个快乐、安全的环境。

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    3. 听起来很像我们幼儿园使用的程序,有意识的纪律。你应该去看看!

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    4. 我正在认真考虑这个方法。行为图表/剪贴图表也很耗时,而且会成为一天的重点。

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  3. 我找到了积极剪辑图表的成功,我小心我使用的语言。学生知道他们总是可以备份,这有助于。我发现它有效地对孩子追踪他们的行为,而不仅仅是我。但我也有一个或两个学生,剪辑图表不起作用,因为他们总是在红色,并且在这种情况下,我使用不同的系统与该学生一起使用。当他们只需要一点点休息时,我也有一个时间出现了一段时间的区域,我真的很喜欢那里把镜子放在那里。谢谢让我想到为什么我做了我所做的事情,如果我能让更好!

    珍妮
    Luckeyfrog——的

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    答案
    1. 我很高兴你成功了。我同意,无论我们用什么系统来管理教室,教师语言都有支持或推翻的力量。yobet官网你是对的——我们必须记住思考我们为什么要这样做:)

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  4. 我的女儿今年第三。这是她必须移动她的卡的第一年。她回家绝对石化告诉我她的卡被移动了。她以为我恨她。她隐藏了我两个小时。我们一直很接近,她告诉我一切。当我告诉她时,我甚至不确定她是否相信我,我并不生气。“但我的卡被搬了!”一遍又一遍地,她都可以说。它真的让我生气了。

    我不用这些图表,而且已经很久没用了。我觉得他们让我在上学的时候处于消极的心态。每次我看到一张转过来的牌,我就会想起让我心烦的行为。但这些图表的问题在于,我们追踪的不是行为,而是孩子。因此,我没有思考我应该如何努力改变这种行为,而是把重点放在世卫组织所做的事情上。这对一段良好的关系是不利的。我讲完了图表。而且将继续如此。

    现在,决定如何处理我女儿的经历?她不想让我跟老师说任何事。但我在挣扎…

    精彩的文章!启发了我以后写我自己的博客。

    ~希瑟
    温柔如麋鹿

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    答案
    1. 我大儿子听起来很像你女儿。他是老师梦寐以求的学生——品行端正,工作习惯优良,成绩优异等等。颜色表让他烦透了!他总是担心自己会做错什么事,弄脏衣服。第一次换尿布的时候,他觉得很丢脸!他对自己太苛刻了,反应也很像你女儿。他的老师们创造了一种系统,使一个容易相处的孩子因为犯错而感到压力。与我们的工作完全相反!

      我同意图表造成消极心态的观点。让这些片段向下移动的空间假设孩子们会造成破坏,然后每个看的人就会把注意力集中在消极的方面:(

      我希望你女儿能得到一些安宁。事实上,我和我的孩子们(大概是二年级或三年级)进行了一次非常坦率的讨论,我解释说,有些老师选择使用的方法并不总是最好的主意。我们谈到了老师的真实动机,这些动机很可能是积极的,尽管有一点误导。我进行这样的谈话真的是在冒险,因为我不想让我的孩子们失去对他们老师的尊重。另一方面,我不希望他们失去对自己的尊重。他们需要知道我们从错误和困难中成长。

      我期待着在这个主题上阅读你的未来帖子!

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    2. 请尊重老师及其选择。不要成为那些不得不面对老师对你孩子不起作用的一切的直升机父母。相反,教你的孩子错误是生命的一部分,我们都制作它们。如果这位教师使用行为图系统,我如何教我的孩子,如果必须“拉卡”,我如何调整和展示如何做出积极的选择。
      看在上帝的份上,当你和你的孩子们讨论“老师使用这种方法是错误的”时,你当然会看到你在暗中破坏老师。这是提倡不尊重的方式。
      我甚至不使用这样的系统,但你的两个帖子激发了我。

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  5. 我们必须使用图表,因为它是我们学校计划的一部分,但是,我很少必须使用它。我喜欢你的“放松”区域的想法 - 我可能必须融合它!我也相信,如果我正在做的一切,我可以让孩子们从事和个人地址的问题,我不必依靠图表。我已经使用了一些(再次,因为我必须),但它是往往的谈话和/或重定向之后。谢谢你的新想法!
    今天过来参加我的赠品——明天就结束了!
    艾琳
    首先是富兰克林

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    1. 我同意——如果我们真的确保我们的孩子知道期望和程序,并让他们参与其中,就不会有太多问题:)

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  6. 我也从来没有喜欢图表。他们太公开了,弊大于好。你说这一切都比我能更好。我在教室里看到他们,博客和热情,思考,“我是唯一一个不使用它们的人吗?”我想我不是!谢谢你大胆分享你的想法。我和你在一起!

    ❀Tammy
    永远在第一

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    答案
    1. 不,你不是唯一一个!我们需要更经常地分享不同的想法,这样更多的老师就可以对行为图表的使用进行反思:)

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  7. 这让我很高兴听到有老师选择尝试不同的方法。有时候需要你自己的孩子来向你证明一些事情是行不通的。我们也需要用到图表,但我很少用到。一旦你创建了一个积极的社区,孩子们希望它保持这种方式。

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    答案
    1. 我很高兴看到我收到了这么多对这篇文章有利的回复——非常鼓舞人心!

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  8. 我真的很喜欢这个主意,妮基。它鼓励自我监管,而一点也不让人泄气。

    我读了一篇文章并不是很久以前关于公开观看的行为系统以及他们如何真正影响一些学生的自尊。我嘲笑它嘲笑,但是接下来的一周我一直在考虑它并意识到公众的羞辱 - 因为它是公众,而孩子必须感到某种羞耻,以便想要改变和展现好的行为 - 只是残忍的。我喜欢这个替代方案!

    老师Kirra: Maestra Kirra

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    答案
    1. 我也认为它不仅仅是影响他们的卡片的孩子。

      我大儿子的反应让我非常震惊,他从来没有任何行为问题,总是表现很好,是个好学生等等。

      颜色表让他感到很大的压力,不停地担心做错了什么事,或者让老师不高兴,或者换了颜色。即使他没有变色,对可能变色的担心也会分散他在学校的注意力,造成不必要的焦虑。

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  9. 阿门!跟你说的一样。你说的正是我想要的。我再也不用行为表了。我会做一些类似于“休息”的事情。它叫“停下来思考,停下来走”。爱它! !在奖励积极行为方面,我也取得了更大的成功。我做了一件叫做“抓住你”的事。爱你的博客!
    Petersons-Pad

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    答案
    1. 我喜欢“停止思考,停止前进”的理念!这对孩子们来说是一个学习如何反思的好方法。

      看看你的帖子,我的学校使用了类似于‘Caught Ya’的东西。孩子们很喜欢!谁不喜欢好东西被人认出来呢?:)



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  10. 您可能只是改变了“行为图表”情人!我读到了你的观点,觉得他们真的有效地有多种原因。我很高兴我今天遇到了这一点,并能够在我留下印记之前改变我的方式,我希望不要离开孩子。谢谢你的反思!我迫不及待地想改变一下。你的替代计划很棒!

    总是一个教训

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    答案
    1. 耶!如果任何好的东西都可以分享乔纳森的斗争 - 就是这样!

      检查响应课堂和有意识的纪律 - 为想要以不同的方式到达儿童的教师的大资源。

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  11. 很棒的文章!我从来没用过行为表,也永远不会因为你提到的那些原因。
    芭芭拉
    年级ONEderful
    红宝石拖鞋

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    答案
    1. 谢谢!我从这篇文章中得到了很好的回应,老师们也分享了很多很棒的选择。

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  12. 这就跟你问声好!
    我完全同意你的看法!我不得不说每年没有一个系统为我工作!我现在已经改变了,因为孩子差异很大!目前我有云彩的“我们说好东西l”“我们分享”“我们善良”等,每个孩子的名字都在一个挂钩上,当我抓住它们时,他们只是从云到云移动到云上即使他们行为不端,我也可以指出并提醒他们在处理不当行为时,他们前几天在另一天说这么美好的事情。

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    1. 谢谢你!我喜欢你的云点子!我想我要借那辆车!!

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  13. 嗨尼基,
    不确定你是否指的是更小的孩子,但我在澳大利亚教10岁的孩子。我发现对我的成绩有效的是-目标设定与谈判。学生们每天轮流集中注意力,这是团队努力的结果。每隔两周,学生们就会设定一些目标——其中之一就是行为规范。他们计划实现目标的步骤,以及如何衡量目标。其他的学生开始帮助孩子实现他/她为他们设定的目标。系统需要一段时间才能到位,但一旦它成为日常生活的一部分,管理行为就会少一些压力。

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    答案
    1. 我教的是6岁和7岁的孩子,所以是的,他们比你的学生小。但在家里,我最大的两个孩子分别是10岁和12岁,所以我也能适应这个年龄:)
      我喜欢你设定目标的想法和学生们互相支持达成目标的方式!这是一种建立社区的好方法!

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  14. 我同意!我从未使用过行为图表,我永远不会。我不认识他们日常生活中的任何人,这些生活都在追踪自己的行为或周围的人:)我是一个新的追随者!
    托马
    一年级@ Storybook Cafe
    dtklinger@gmail.com.

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    答案
    1. 我也博成了这篇文章!
      托马

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    2. 好点子!这是一个很好的事情,原则不是教师的颜色变化图:)

      谢谢你在你的帖子里提到 - 我就在那里,也在跟着你!

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  15. 谢谢你!这话我已经说了一段时间了。由于您所说的许多原因,我已经很多年没有使用图表.....而且我已经厌倦了记得移动剪辑/卡片!它浪费了时间停下来走到图表或让班级“记者”担心其他人在做什么....你是对的,就像我们在等着他们不守规矩一样!对我来说,我发现只要我很好地组织和准备,并有有效的例行公事和程序,我们的一天会过得很顺利。是的,我有挑战性的学生。许多人都有令人心碎的背景,导致他们做出有挑战性的行为。我还教一个全包容的幼儿园班级,有许多有特殊需要、发育迟缓或自闭症的学生,他们永远不会用一个剪贴图成功。现在,我不再关注消极的事情,而是寻找并赞扬积极的事情。孩子们开心,父母开心,我也开心。 :)

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    答案
    1. 我也教一个包容班!我每年都有4到10个学生患有IEP,和你一样——发育迟缓、自闭症、注意力缺陷多动障碍、ED、LD……
      剪辑图表就无法正常工作。您是关于有效的例程和程序的现货。当课程有一个艰难的一天或者似乎崩溃时,它通常是因为我没有做好准备,保持速度,或以下惯例!

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  16. 谢谢你的好主意!我喜欢你的“休息区”,等我秋季休息回来,我要在我的班上放一个!

    我是你最新的追随者!

    凯利@我不是你的爷爷,我是你的老师

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    答案
    1. 我希望它对你的课有用!(而且我嫉妒你摔倒了:)

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  17. 我的想法太棒了!我曾经使用过剪辑图表,但从来都不喜欢它们,也不喜欢花时间去执行它们。我确实使用奖励系统,也喜欢听到处理挑战行为的新且有趣的方法。坚持下去! !谢谢你!

    Heather @在一年级玩得开心

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    答案
    1. 我想我可能会开始一个替代行为图表的联系 - 保持调整!

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  18. 因为我的神经和眼泪,我几乎看不到你的博客。我最近一直在帮助我孩子的学校,并目睹了它带给自己的孩子和其他幼儿园的可怕耻辱。我无法忍受另一个孩子哭泣和摧毁应该是一个温暖,安全的地方学习的东西。我正在互联网寻找验证,这是消极的,遇到了你的博尔格。我与教师和校长会面,讨论并希望用其他方法的参考作用。这是真的,在我生孩子之前教了,他们将你改为老师。这是一个荣幸成为一名教师,你信任以尽可能最好的方式培养他们的学习。谢谢你的话,他们为我不安的灵魂带来了安慰,我不是一个人。当我们知道更好的时候,我们做得更好!

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    1. 天啊,你的评论让我心碎了。我完全理解你的感受。

      我喜欢“当我们知道更好时,我们做得更好。”这是事实。
      你可以登录“响应式课堂”和“自觉纪律”,与他们分享更多的想法。

      也回来这里。我正在寻找行为图表的替代方针,所以也许你会遇到其他教师的一些好主意!

      祝你们的会面顺利我真心希望老师和校长能做出新的选择。

      祝你和你的孩子平安。

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  19. 我发现作为一个较新的老师,这种图表有助于我的管理层。但随着以前的海报所说,我要小心我的语言,并意识到我有些孩子需要不同的东西。如果我已经与他们谈过了几次,他们只会让他们搬下它,他们已经收到警告。我班上有一个男孩谁得到了3个门票,他只在我拍完之后移动他的剪辑。当我看到他做了我要求的事情时,他向上移动了,并得到了我所带走的任何门票。我肯定可以看到你的接受,但我们使用一个年级行为系统,所以我不能完全消除它。我真的试图为积极的方面使用它,并且真的试图加强积极的笔记回家,如果他们下车,他们就可以和我一起吃午饭。我迫不及待地想阅读一些我可以使用的其他想法!

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    1. 非常感谢回应!我真正想要的只是教师思考它并对新想法开放。我希望你能找到一些你可以用的东西:)

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  20. 哇!你是惊人的!!!你给出的最大建议......从不同的角度来看,提醒学生。我希望所有老师都能这样思考。

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    答案
    1. 你太好了:)

      我真的只是试图想象我如何希望老师对待自己的儿子。
      并非与孩子的每一个互动都是完美的,但我确实试着记住他们是某人的甜蜜宝贝:)

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  21. 多年来,我使用了一个表格点的系统。我有4张桌子,每张桌子都有一个吉祥物。他们选择了一组来自我的馅饼。我经常更改桌组一次,但有时人们需要在此之前移动。孩子们赚取桌面,以“做他们应该做的事情”。所以作为一名老师,我必须学会重新分开我的注意力。在本周末,最多积分的表格从我的奖品盒中获得奖品。当孩子们得到例程时,当他们做某事时,我有时会开始回到桌点时,我试图训练他们。(就像中断)这个系统在过去为我工作了奇迹,但今年,这是不够的。今年我实际上正在考虑全班的行​​为图表。 I think it will work as long as I try to focus on the positivie and make sure children get a lot of opportunity to move up the chart, not just down.

    桑德拉
    www.savvyteachingtips.blogspot.com.

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    答案
    1. 你是对的——关注积极的方面是关键。但是很累,不是吗?:)
      全脑教学有一些很棒的课堂想法,它也使用了课堂要点。这是我第一次尝试它,但我对结果感到惊讶!

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  22. 亚历克西斯Gruehn 2012年10月23日上午11:44

    伟大的文章。我也是一个改革过的“图表用户”。在我早期的教学生涯中,我曾尝试过这些方法,但我从来没有觉得正确。太多的依赖于我的情绪,所以我很难保持一致。此外,我发现自己“看到”消极行为的次数比注意到积极行为的次数要多。我总是放弃使用它们,寻找更多的方法来使用正强化,并在我的课堂上建立联系。大约两年前,我看到了一个人留下的讲义,是有意识的纪律。我可以说有几件事完全改变了我对某事的看法,这是其中之一。我也很高兴听到你提到它,因为它真的开阔了你的眼界和心灵,让你认识到传统奖惩系统可能造成的伤害。即使是奖励积极行为的善意系统也会产生一些意想不到的问题。 A school in my area rewards kids who have made good choices by having them participate in a parade around the school to celebrate their success. You know who watches the parade of "winners" and is expected to cheer for them?...the kids who haven't made good choices. Ouch. I'm all for good sportsmanship, but I think that's too much to ask of the kids who are struggling to be successful. Conscious Discipline addresses how these kinds of systems create environments of "winners and losers, good kids and bad kids, haves and have nots". I will check out the Responsive Classroom resource you suggested. I suspect I'll really like it as well.

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    答案
    1. 我的天啊,一群胜利者。哎哟是正确的!
      我不知道你是否参观了希瑟的心 - http://heathersfirstgradeheart.blogspot.com/,但她在有意识的纪律上有一些绝对美丽的帖子。你必须去看看她!

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  23. 我真希望我儿子的学校也能这样,他上了幼儿园,一年级就觉得被老师欺负,觉得自己一无是处,因为不管他怎么努力,每周都会有好几次被涂上“黄色”。

    他和你的儿子一样有多动症,但也有运动障碍和一些类似于高功能亚斯伯格症的社交/感官问题……他就是受不了班上的噪音/灯光……现在二年级的时候,有个老师完全理解他的意思……帮助他,他一直做得很好,他们仍然有图表,每天他宣布他如何保持绿色…还因为我们认为他每天都能收到一张好卡片而生气。

    我知道,如果在过去的两年里,他没有用如此抽象的方式来改变人们的行为,他会有所帮助。当你不打算捣乱的时候却收到一张卡片,老师不听你说话,不灵活,不让你有时间冷静下来,这些都是很难的……对他来说,如果他的卡片在一天开始的时候被翻开,那就会毁了这一天剩下的时间,他很难让卡片只变成黄色……

    谢谢你看到了更好的方法……感谢您帮助了那些比颜色表更需要帮助/理解的孩子……我只希望所有的老师都像你们一样关心每个孩子真正在发生什么,而不是简单地期望某种标准。

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    答案
    1. 我很抱歉你儿子有这种经历。要反抗一个由成年人创造的贬低我们孩子的体系是非常困难的。
      我的儿子也有感官和社交方面的问题,而且很可能是自闭症,所以我完全理解。他的大部分老师都认为一个得全a的孩子不应该有行为问题,这让他的情况变得更糟。人们抱着他永远也达不到的期望。
      他终于拥有最精彩的三年级老师“让他”,并为他而爱他。它改变了他的世界!现在他再次拥有她的5年级!
      只要有人认可他的感觉,帮助他控制他的一天,对他来说就完全不同了。

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  24. 作为一个刚进入教学世界的人,我对三年级时不一致的行为图表的使用非常感兴趣。我目前是马里兰州一所学校的实习学生(是的,我知道我很新!),您的职位,以及与我的实习导师和合作老师的大量指导和讨论,帮助我认识到这些非常重要的课堂管理。yobet官网这个剪贴图在三年级班级之间的使用极不一致。我的合作老师用它作为指导,但绝对更支持“无声提示”让学生冷静下来或重新集中注意力。另一方面,另外两个教室总是有很多学生在一天结束时不在绿色环境下,而且他们通常都是同样的孩子(通常是LD学生)。我特别感兴趣的是我班上的一个学生,他总是大喊大叫,没有冲动控制(还没有被诊断出来),他总是保持绿色。你的帖子帮助我建立了联系,让我明白这是为了保护整个孩子,而不是关注那些经常超出任何人控制的行为。谢谢你在我的教学生涯中这么早的帮助我学习这些!!

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    答案
    1. 非常感谢楼主的分享!听起来你在职业生涯刚开始的时候就得到了很好的指导:)

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  25. 谢谢你这个美妙的帖子!我也没有,也不会使用行为图表。在学生教学后,我放弃了这个想法,当我回家每天都感到尴尬。同一个孩子总是在红色上,没有改善,它觉得我们展示了失败。我现在也来到了我的职业生涯中,我同样反对“积极”贴纸图表。在短期成功后,遇到长期灾难,我需要更好的方式。通过用贴纸和对待孩子贿赂我的孩子来说,而不是试图“管理”(又名生存),而是为了获得正确的原因,我想要一些帮助他们做事的事情。在某种程度上艰难,但更深入。就像你一样,我尊重每个人都需要找到他们的道路,但我想一旦你开始考虑长期教导这些孩子,那么从惩罚和奖励中搬进来就是有意义的。我第二次提出了有意识的纪律 - 它真的帮助我建立了对如何从内部建立更积极的课堂环境的理解。 Thanks for being brave and writing this!

    凯伦
    访问教学高手!

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    答案
    1. 你提出了一个很好的观点,不要用贴纸奖励取代剪贴图。不恰当的奖励行为同样具有破坏性。
      非常感谢响应和联系!

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  26. 所有人都在其他评论中说 - 我完全同意你,并用过多年来休息一致......我有时坐在那里 - 我们都需要休息一天!

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    答案
    1. 是的!我也坐在那里!(我以为我是唯一的一个!)如何休息有什么更好的模特,并使它成为一个积极的行动,而不是老师转弯:)

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  27. 我想说谢谢你发表这个想法。我一年级班上的学生给我带来了一种全新的活力,这是我执教20年以来从未接触过的。我的班级今年在与社会行为斗争,我喜欢这个想法让他们简单地检查自己。我也使用目标或靶心,对于那些努力奋斗的人,我让他们做得好,每天至少赚一笔,即使那一天很糟糕。他们会被口头上击掌。他们也喜欢这个。再次感谢您的见解。

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    答案
    1. 谢谢你的回应!我们每隔一段时间就会上这样的课!有点像完美风暴:)我喜欢你能在每个人的身上发现积极的东西。我们得让他们知道自己做得对,这样他们才会再做一次,对吗?

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  28. 嗨,尼基,谢谢你的这篇文章。
    好的,我知道我将在这里少数民族。我使用剪辑图表,但孩子们只能向上移动。我甚至没有以下水平“准备学习”。他们都开始准备学习,只能搬起来。如果他们犯了一个错误,他们不会向下移动。通常私有谈话是必需的。但如果奇伦正在做出糟糕的选择,那么我觉得需要一种后果。有时候一个孩子必须错过休闲时间,有时一个孩子必须写一个道歉的信。也许甚至是一个电话回家。大多数时候,另一个奇伦“知道”谁在“麻烦”中,希望每个人都学会他们对他们的选择负责。 I like the "time out" type of table, but to me, it's still just another way of moving "down" on the clip chart or behavior color chart. Everyone in class "knows" who is having a perceived problem. It's still public is what I'm trying to say. You must know your students for any classroom management system, and one size doesn't fit all.

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    答案
    1. 关于'休息'空间的好处是它不是一个超时。在白天的任何时候,任何人都可以任何理由去那里。

      有时一个孩子会刚过来,把头放一两分钟,然后起床回来。有时一个孩子会在一些事情上工作,只是陷入困境。他可以去桌子上玩毛绒猫或挤压挤出的球,暂时远离任务。孩子们没有看到它是一个负面的地方,而是一个宁静的地方远离繁忙的地方。

      有时候我也坐在那里,所以我可以模拟何时以及如何使用空间并加强它不是一个不好的地方,也不会被过度使用。

      所以当我让别人去那里的时候,他们知道那是什么意思,其他人都不会眨眼睛。

      但你是对的,一种尺寸不适合所有人,不是每个孩子都觉得舒服。这是好的。我们想出了几个选择,比如去饮水器,或者步行到另一间教室来回。最棒的是,孩子们拥有它,让它工作!

      非常感谢你的回复,分享,并加入到对话中来!

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    2. 那些想整天待在那里,不需要做任何工作,只在课间休息或有特殊情况时才出来的孩子呢?然后在被鼓励出来工作时大发雷霆

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    3. 空间中有一个计时器鼓励孩子们返回课堂。但是,如果孩子过度了,那么我和那个孩子一起工作。他或她可能需要在去那儿之前来找我,或者我会过境并要求他们回到课堂上。它真的取决于他们为什么是过度的。

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  29. 精彩的帖子。我不知道为什么,但我从来没去过带剪贴图的教室。我在Pinterest上看到了很多这样的例子,我觉得他们非常悲伤。我想象着那个小孩(我儿子肯定是其中之一)压力很大,因为他不能处于正确的区域。
    我已经使用RC多年,并发现它正是所需要的。
    我喜欢你的休息区,并将窃取镜子的想法。非常感谢!
    米歇尔

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    1. 我希望它对你的课有用!非常感谢您花时间回复和分享。

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  30. 哇!谢谢你的精彩帖子和很多值得思考的东西!我从来不喜欢“拉卡片”图表,所以后来我改用彩票奖励,我们每周进行一次抽奖。有一段时间很有趣。我现在确实有一个剪贴图在我的教室,但很少使用它。我的感觉是(我告诉我的三年级学生)我要奖励积极的东西,当消极的东西出现时,我要处理它。我认为每种情况都要单独处理。这并不是一成不变的!我喜欢RC方法,我需要进一步研究它。我们没有任何全校范围的计划,所以我能够实施对我有效的。感谢分享如此精彩的“思想食粮”!
    吉娜
    沙滩和课程计划

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    答案
    1. 谢谢你的回复和分享。我想你们会喜欢响应式课堂的。另外,看看有意识的纪律——另一种以儿童为中心的方法。我也很喜欢今年尝试的一些全脑教学技巧!我这辈子都到哪去了!

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  31. 作为一名公立学校的蒙台梭利老师,我很高兴读到这篇文章。你把孩子放在第一位,为所有的学习者创造一个和平的环境。

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  32. 作为一名公立学校的蒙台梭利老师,我很高兴读到这篇文章。你把孩子放在第一位,为所有的学习者创造一个和平的环境。

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  33. 我儿子和你在k学校有同样的经历。他和你有同样的问题挣扎在第一名。最后在第二阶段,我对他进行了测试,并实施了一个IEP。他在三年级的时候还在努力弥补所有的学习和学习,因为表演而被赶出教室。他已经表演了将近3年,因为没有人会认出他有学习障碍。老师们都忙着改变他在颜色表上的等级。直到今天,他仍然认为自己“不是一个好孩子”。请重新考虑这些行为表。与学生和知识的联系是关键。是的,我也是一名教师,但是高水平。

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    答案
    1. 谢谢楼主分享。我很抱歉你儿子经历了这么艰难的经历。我希望对他学习障碍的新认识和IEP能帮助他扭转局面!

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  34. 我使用一个颜色图表以获得一年级的开始,但通常在12月份完成。由于我有2年的同一孩子,我们不需要继续审查期望。但是,我的图表有点不同,因为它对那些在白天做好事的学生有一个蓝色的顶部,我们的学生可以全天备份频谱。

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  35. 伟大的帖子,nikki !!看看所有这些评论!!!!耶!!!我刚刚偶然发现你的博客,通过Linderful的级别。很高兴我找到了你!:)

    我敢肯定我将在这里引起一些大的轰动。我不是说我一定不同意你的观点,我只是认为这个故事还有很多。

    我想问的是,问题是否真的是剪贴图本身,或者图表之外发生了什么。

    我只是输入了一条令人讨厌的大评论,但我打算把它发布到我的博客上,来拯救你。;)

    我想说的是你孩子的遭遇让我很伤心。无论管理体制如何,这种情况都不应该发生在任何人的孩子身上。:(


    凯特
    二级闪闪发光

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    答案
    1. 谢谢你加入谈话!我期待着阅读您的评论,UM-Blog Post :)

      并且不要担心摇摆船 - 这就是让它变得更加有趣的原因;)

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    2. 我想你是对目标!我教过24年,并尝试了许多行为和等等战略。现在,剪辑图表最适合我。我总是试图保持积极的,让孩子做出选择。

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  36. 非常感谢你说我已经相信的是我成了老师。除了你所做的所有精彩观点,我对图表的另一件事是奖励害羞的学生。“害羞”的学生通常总是在绿色,当实际上我们希望他们走在那个盒子之外,感觉足够舒适地与他们的同龄人交往。

    我现在是一个新的追随者!很高兴我发现了这个环形派对,不能等到我回家并链接!

    谢谢,谢谢!
    科拉B。

    firstgradeexploration.blogspot.com

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    答案
    1. 谢谢你的回应!
      我的大儿子是那些一直处于绿色状态的学生之一,他感到很有压力,不敢说任何话,也不敢让老师生气,因为他害怕在图表上被移动。你的观点很好——它会让一些孩子不愿意发言。

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  37. 我不明白行为表怎么能奖励害羞的学生。我想这取决于你奖励的是“安静”的行为还是“主动”的学习者。我认为使用行为系统有很多积极的方式,比如剪贴图。我将继续支持任何以积极方式使用它作为课堂管理工具的教师。yobet官网孩子们必须知道他们的选择是有后果的。这完全取决于老师的态度以及与每个学生的关系。我在这个夏天读了《像冠军一样教书》,其中一个主要的租户是,学生必须知道你有一个计划,当他们拒绝工作或不尊重他人或其他没有成效的行为。告诉你的学生你想从他们身上学到什么。清楚……和实践。我看到孩子们滥用教室里的一个“安静的地方”来获得负强化。 Kids are very smart. Develop a relationship with each kid. Then use whatever program works for you.

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  38. 最后有人说过!我看到那些关于Pinterest的图表,是的,我的第一个Instinct是“为我的房间有可爱的东西!”但是你是对的 - 他们只是让孩子感到尴尬和羞辱,纹身有嘿日。我在5年内没有使用过图表。我发现一个简单的警告工作,然后是超时或返回桌面工作更好。我在我所在地区最内部的城市学校教授,仍然没有需要它。专注于教学的时间,而不是整天上下移动引脚。

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    1. 我也在困难的环境中教导。我的许多学生都伴随着贫困,暴力和暴露在可疑行为的苛刻现实。因为我停止使用行为图表,我发现我有一个更平静和更高效的课堂。

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  39. 感谢您对这篇文章!我是一个教育者和父母,他们已经讨厌行为/奖励图表。你用上面提到的点击头上的钉子。我已经看到这些图表用于证明为什么孩子应该为ADHD(一个月18个红日)药物而言,以理解为什么老师是“好的。”然而,在过去的10年里反映出,我只看到了超过20名学生的KG-3RD级别的这些图表。我不禁想知道这只是一个替代老师与每个孩子建立关系的工具。(我站在这里,如果小组安静的话,我就可以通过所有这些材料进行)。教育正在成为一个基于性能的系统,在测试中填充右侧的圈子意味着整个批次,行为图表只是另一个在课堂的各个方面发展这种心态的工具。

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    答案
    1. 是的,我认为当老师没有支持、技能或知识来做一些不同的工作时,这些图表经常被使用。这就是为什么我用它们。我不知道怎么做得更好。
      好吧,现在我明白了,我再也不会回去了:)

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  40. 我也不使用行为卡或图表。我已经看到他们将孩子打破了太多时间。我真的没有找到一个很好的替代物,但我肯定喜欢你的想法。

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    1. 这是一个休息空间真的只是一个更大的计划的一个小组成部分,但我可以非常强大!

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  41. 我曾看到这些图表扼杀了我的学生的精神,让他们承受巨大的压力,以至于他们很难在学校里感觉舒适,很难做自己。我喜欢,我会在我一年级的教室里做这件事。

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    答案
    1. 我希望这个对你有用!我最古老的儿子是那些遵循规则的孩子之一,永远不会陷入困境,做所有的工作,得到精彩的成绩等......

      但这些图表让他压力太大了!看到一些孩子不断地被训斥,并在表格上移动,他很难过。他总是担心自己会犯错误,改变自己的颜色。

      孩子们在恐惧和担忧的状态下,孩子们很难学习和成长。

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  42. 哇Nikki我读了你的帖子,它带来了这么多的回忆。我的中等儿子(我们在2年级中发现的是Adhd)在前两年的学校里度过了每天粉碎,对自己的感觉非常厉害(与你的儿子相同的评论)。他的老师从未跟我说过任何问题,但他几乎每天都在向下移动颜色图表。他是一个非常敏感和关怀的孩子。他的2年级老师是我拯救的恩典。她有一个adhd的儿子,她没有惩罚他无法控制的事情。她和我一起工作,找到帮助他的方法。我将永远爱她,以帮助他对自己感觉更好。差不多两年后,他做得很棒!

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    答案
    1. 是的,这听起来很像我们的经验。我的老二有一颗和德州一样大的心,那么可爱和敏感,但在满屋子松鼠的房间里,他的冲动就像一只边境牧羊犬。他三年级的老师对他受伤的自我价值感做了很多损害控制。
      感谢那些特别的老师,他们能看透孩子们的内心,让他们振作起来!

      很高兴你儿子做得很好!!

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  43. 你的博客被转发给我了。我还没有读到评论,所以这可能已经被提到了,但如果没有,我建议检查一下协作问题解决。这种哲学和方法完全符合你的思维模式,是一种行之有效的方法。可以登陆两个网站:www.livesinthebalance.org和www.thinkkids.org

    好运!
    - 本

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  44. 你好!我喜欢这篇文章和一连串的评论——它真的给了我很多思考!我的学校使用剪贴图,所有一年级的老师都有相同的颜色系统。在整个年级中保持这种连续性对我们来说是好事,但我也看到了更负面的影响。我有过学生,当他们被移到橙色或红色时,他们不能很好地处理它。因为这个原因,我不得不把某些学生从剪贴表中剔除,并创建他们自己的行为契约。我也有一些学生几乎总是在绿色区域(每个人都从这里开始),所以我想知道如果他们总是在绿色区域是否会失去效果。紫色在我的课程中名列前茅,学生们可以通过“哇”的行为获得紫色。通过阅读所有的评论和思考今年我班上的一些学生,我可以看到“改变你的剪辑”的负面影响。如果孩子们不得不换黄色或橙色的颜色,我们会让他们努力争取回来,对一些孩子来说,这确实能激励他们。 I also use a "punch card" system where I give hole punches in their cards when I see awesome, respectful, friendly, etc behaviors. They love this and I find it really motivates them, too.

    除了这一点成为与父母沟通的主要方式外,我会开放。当学生度过艰难的一天甚至美好的一天时,你如何(和别人别人读这个)与父母沟通?我每天在他们的日历中画一张脸,大多数父母都在晚上看起来。我喜欢能够写下关于良好行为或列出一些问题领域的笔记,特别是对于那些实际与孩子谈论的父母。(不幸的是,我们学校的普通家庭没有过分涉及。)

    无论如何,就像我说的,这篇文章给了我很多思考,我喜欢任何不涉及颜色的父母交流的想法。父母们已经习惯了每天回家的文件夹里的颜色。

    谢谢!
    凯蒂
    katiereeder@gmail.com.

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  45. 非常感谢这篇精彩的文章。我在自己的博客上和我的职前老师们分享了非常相似的观点——但你表达得更好。你关于孩子们经历的辛酸故事真的让行为图表的问题鲜活起来。我也推广响应式课堂的想法,我喜欢他们的休息时间。我很高兴你开始了这场对话。我要让我所有的实习老师阅读这篇博客,作为我课堂管理课程的必修作业!!yobet官网
    我很高兴找到你的博客-谢谢Pinterest!

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    答案
    1. 哇!我荣幸!
      我确实非常强烈地认为,我们没有必要吓唬孩子,让他们“表现良好”。建立课堂社区和与学生的个人关系是真正的关键。孩子们必须感到自己是群体中有价值的一部分。然后,他们想做一些能帮助整个团队、让一天顺利进行的事情。天啊,说起来容易做起来难啊!
      它需要决心,大量的耐心和一点经验丰富的技巧。
      我希望有人能在我的职业生涯中更早地与我分享这一点!

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  46. 我完全同意你的看法!我快28岁了,在我上二年级的时候,因为忘记把午餐卡放在合适的地方,我的行为表上被改成了黄色。我非常尴尬和羞愧,我在全班面前哭了,当我回家告诉我妈妈。这是一个可怕的经历,一直困扰着我。

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    答案
    1. Awww - 太伤心了!对于如此微不足道的事情!那些不是孩子应该带走学校的忆数:(

      我儿子的五年级老师今年也有这样的老师——只是在课间休息时,她会在操场上绕圈——上课时去洗手间或从背包里拿笔记本之类的事情。她没有和她的学生建立关系,也没有教他们责任。
      好的一面是,我儿子正在学习如何有效地与难相处的人打交道。

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  47. 你能把你用的东西送到你的CUE卡吗?我也不是行为图表的粉丝,但我一直在寻找改善课堂管理的方法,因为我今年在我班上有几个男孩,侵略和冲动问题。yobet官网我喜欢你的想法,休息一下!

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    答案
    1. 那些卡片是我们辅导员给我的。我明天会和她谈谈分享的。给我发电子邮件,我会让你知道:)

      teachinginprogress@gmail.com

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  48. 哇,我只是打印和层压我的行为图。我认为我们学校的每一堂课都有一个,它是整个学校计划的一部分。

    现在我不想要一个,但在学年开始前几天似乎没有足够的时间来改变,因为我没有找到任何混凝土来取代它。

    我使用一个的最大原因是我糟糕的记忆。如果我不跟踪,我发现有些孩子们逃脱堆,而其他孩子则会更快地获得后果,这不公平。

    把病历保密会更好吗?就为了我自己,这样我就能知道谁真的需要一个个人计划或者谁可能需要在会议结束时谈一谈?

    我被激怒了!我会做一些研究;)

    还有,我喜欢这些…
    http://pinterest.com/pin/14214555045557811/

    节省负面的谈话,但不确定它真的是实用的。

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    答案
    1. 我不建议用图表来记住哪个孩子做了什么。不同的孩子需要不同种类(和数量)的提醒和结果。我坚信“公平是不平等的”。

      我很高兴我的校长没有把我做过的所有蠢事都记录下来!希望他忘记了其中一些。

      有时我确实保留私人图表来记录行为并保持轶事笔记。它通常可以帮助我看到行为模式或因果关系。

      我在Pinterest上也看到了这些卡片,我也想过用它们,但通常把它们放在肩膀上或靠近它们也能起到同样的作用。我想这取决于孩子。

      不过,我很高兴你在考虑这件事!我觉得我在不断地发现这些小人物是如何工作的,每年我都在和他们建立一个更好的社区。

      祝你今年好运!

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  49. 我喜欢你的帖子!我的儿子在他的学校使用它,当他搬下时,它完全粉碎了他。他有一个讲话延迟加,坐下来和遵循方向。当他必须将他的速度移到速度时,他整天都被毁了。我相信应该对不良行为产生后果,但它不应该在课堂前面完成。我认为他们不应该在课堂上使用,我已经在他的老师身边成为了一个刺,我的声音分歧。更积极的加强灯通常有助于行为,因为孩子将引起他们需要的积极或负面强化所需的注意。

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    1. 对你谈论行为图表有益!希望他的老师会勇敢,尝试不同的东西:)

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  50. 在为特殊需要的学生工作了10年之后,我终于搬到了一个普通的二年级教室。我从来没用过夹子、卡片或别针。我也不给孩子们电话。我们只是努力学习成为优秀的人。我们尊重彼此,当我们得到的时候,我们道歉,下次再试。我有几个积极的奖励系统。一个穿孔卡,当我觉得他们已经超越和超越。还有一架纸飞机,上面写着他们对朋友的友善,然后折起来,在我们房间的边缘飞起来。我很高兴看到你的帖子。人无论大小,都最需要善良。

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    1. 你是现场的。
      尽管我是在一个“常规”教育班级,但我是一个一年级的合作班级,有特殊需要/IEP的所有一年级学生在我的班级。它给生活带来了新的视角:)
      尊重和关系是关键:)

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  51. 我刚刚通过Pinterest的链接找到了这一点,想说我有多喜欢你写的东西。是的!我喜欢“休息”的想法 - 这会对自己的女儿工作非常好,目前正在幼儿园。这次真是万分感谢!

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    答案
    1. 我希望有些老师可以使用它!
      但是,它真的只是我的课堂管理难题。yobet官网
      今年一直是我的特殊年份 - 小班级,群体的小班级,很容易与班级建造这样美丽的报道。我不认为我们已经曾经乘坐休息站,但是几次:)

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  52. 我真的很喜欢这个想法。我有两个问题。我们通常使用夹子图表,以便父母知道学生有什么样的日子。看着日历,他们只能通过看什么颜色。你如何以简单的方式去做这件事?此外,我用我的图表与宝箱绿色=个人奖励。你只是善行的行为是良好的行为,并没有“需要”奖励,或者你是以不同的方式奖励它们吗?只是思考我做事的方式以及我如何去做重做它们。谢谢。

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    答案
    1. 谢谢,Barabra。
      最后一个问题首先:)我不和我的学生一起使用有形的奖励。我发现,当学生获得奖励时,他们很少努力表现奖励时不可用。他们会在老师面前表现,但他们远离她的那一刻,他们分开了。

      相反,我努力与我的学生们建立一种社区和家庭的感觉——我们非常爱和尊重彼此,我们努力为团队做正确的事情。我甚至看到我最难相处的小朋友接受挑战(我和一些真的很难相处的小朋友一起工作:)
      我在年初制定了非常明确的期望,并逐步阐明这些期望,我们定期进行实践。
      这并不是说班上没有纪律问题,但他们更容易处理。

      我知道它看起来很笨拙,但孩子们和我已经来了解并彼此相爱。我们每天早上都会互相迎接,并找出我们生活中的最新消息。每个人都觉得他们是团队的一部分,并且觉得有义务成为课堂社区的积极部分。

      我不会跟踪日常行为以与父母分享。我们的班级每天成为一个小家庭,我们在我们走的时候解决了我们的问题。父母不需要知道每一天的每一个小故障。

      如果我们有极端的问题或放假政策,我会在需要的时候让家长参与进来。我班上的大多数家长对此感到宽慰,并很感激他们的孩子正在学习如何解决问题,而不需要每天更新。

      我希望这对你有所帮助!我真的建议看看响应式课堂或其他社区建设的选择,以获得更多细节:)

      好运!

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  53. 谢谢你的回应。我很感激。明年给了我一个思考的很多。只是希望我在一个接受它的建筑物中。我只知道一个使用响应课堂的人。

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    1. 是的,当您拥有支持性新的努力的管理员和同事时,它更容易。但是,当他们开始看到你的成功时,他们也会问他们如何做到这一点!
      我花了几年时间才真正适应了课堂管理,但这是非常值得的。yobet官网
      祝你好运明年!

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  54. 嗨,尼基,我只是想说,作为一个即将6岁的女孩的奶奶,我绝对喜欢你的理论,我希望更多的人和学校能像你一样思考。谢谢你让世界变得不同。

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  55. 我在搜索色卡系统和对孩子的影响时发现了你的博客,因为我孩子的学校使用它。我一开始并不知道,我讨厌它。这是一种彻底的失败。这是一种基于羞耻的制度。如果你发现不同的老师有不同的违规行为,孩子们必须翻转他们的卡片,错过5分钟的休息时间。如果他们必须换到橙色,那就是整个休息时间,我想,如果是红色,你就去办公室。它在这所学校是完全失败的,原因有很多,过度使用,不充分使用,主观性是多种多样的,等等。孩子们不知道结果是什么,他们感到羞愧、沮丧、焦虑。这是可怕的。我给我们的管理者马文·马歇尔的书:没有压力的纪律,惩罚或奖励(提高责任系统),我用它对我的孩子。 She's 9...she gets it. It is used in many schools across the US. He has a great site. It is not punitive, but also NOT permissive. Consequences are elicited, not imposed. Imposed, generic consequences to not work to encourage self-discipline. Sheer compliance does not create desire. When kids are shown this program, they want to strive for positive level, not just try and stay out of the firing line. They do what's right because it's the right thing to do and not because they have had something done TO them to get them to behave. When mistakes are made, they are dealt with privately, with grace. The child is asked what are they going to do this predicament you've found yourself in. If you have a problem with a child and don't include them in the resolution, you will continue to have a problem. I cannot tell you the self-esteem dives and humiliation a system like the color card does to a child's psyche. There are actual research papers on it. It is really bad in the long run.

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    答案
    1. 阿门!似乎很多错过了它不是关于'我们'控制'他们的人。我们的任务是指导一个孩子寻找自己的内在动机,并在保持孩子的尊严时执行这项任务。孩子们是感知的小生物 - 他们知道哪位老师真正尊重他们。它们的重视,即使他们还无法退货。
      谢谢你对这次对话的贡献!!

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  56. 我很高兴我在这篇文章中遇到了这篇文章,因为我最近在使用任何行为图表上辩论。我有两个你提到的1的主要原因。1)它没有帮助孩子改变并反思他们的行为2)我从芬兰学校的领导者读到的声明,“当你增加问责制时,你责任。”我们有多少次说,该图表认为他们对他们的行为负责。
    我打算明年完全不使用它,并将实施不同的反思反应和社交技能活动(一年级)。

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    答案
    1. 这是一个非常好的观点!问责制和责任。我们的工作是帮助学生感到他们有责任成为课堂上的好公民,他们的同学和老师都依赖他们并支持他们的努力。
      感谢分享,祝你明年好运!

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  57. 这是最初的想法还是通过《RC》提出的?

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    答案
    1. 响应的课堂称之为“积极的超时”。使用这一概念的教师称之为很多东西。我选择打电话给它休息,因为它有一个积极的戒指。由于我没有在RC彻底培训,我使用的休息站是基于许多读数,培训,与其他教师的读物,培训,合作的思想和概念的聚集,以及过去20年的教师和家长的经验。

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  58. 我很高兴我不是唯一一个不喜欢行为表的老师。当我不把学生犯的小错误记录在孩子的文件夹里时,我觉得人们认为我不负责任。它会发生的。我们都会犯错!我相信自然和逻辑的结果。我注意到,公平地对待学生可以使我们的关系牢固和相互尊重。这也让我的工作变得更容易,因为学生们不觉得有必要争论!例如,如果一个孩子在他们独立工作的过程中不是一个积极的学习者,那么他们就不能参与我们有趣的教育游戏。如果一个孩子弄断了别人的铅笔,那么他们必须给别人自己的一支。这很有道理。 No need to tattle to a parent about a broken pencil when the problem can be fixed at school. Only major incidents require reporting in my opinion.

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    1. 我不能同意!和老实说,无论如何,他有时间报告的时间:)

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  59. 我完全同意“休息”的哲学与图表。然而,作为一个亚,我觉得大部分时间在学校,我看到它被用作一超时。教师和帕拉斯在那里发送孩子没有遵循期望。我没有看到任何像你设置的车站,用工具来帮助孩子。我很乐意看到它像你描述的那样使用。

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    1. 有趣的是听到你作为一个子的经历!有时教师陷入了“无法看到森林”的雪花综合征,失去目标。从外面带来某人,看着,看看真的发生了什么。

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  60. 我尝试了一年的颜色卡。我没有再这样做了。有点最近我读了这个博客文章http://missnightmutters.com/2012/08/too-high-a-price.html,我明白为什么我试过时我不喜欢它。有时一个不同的人可以阐明你的感觉比你更好。;)她还撰写了基于关系的纪律,而不是系统。http://missnightmutters.com/2012/09/behaviour-management-not-systems-but-relationships.html我很高兴我的学校并不坚持任何这些图表。我不一定同意我们所做的一切,但至少我们不必使用图表!感谢您写文章并帮助睁开眼睛。

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    答案
    1. 谢谢你的分享。她用我们的成人生活做了一个很好的类比,来真正地阐明这一点!

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  61. 我喜欢这个!我多年使用了行为图表,并没有问题。我实际上有一个相当低的压力环境,但这是因为我使用了发展适当的做法。如果一个人发现后果导致压力并且很多孩子都必须改变他们的颜色,可能有一个教学问题。如果一个孩子不断改变他的颜色,那么可能会有一些额外的支持这些孩子应该提供。使用行为图表时,儿童应该只需要改变他们的颜色来打破实际发布的课堂规则,并且当他们改变他们应该知道的颜色时。老师还应该与他们谈论更合适的行动方案。用这种方式,它们一直有效地在课堂上实施界限并与父母沟通(我为谁写一下关于黄色或红色的任何孩子)。甚至超过那个,它应该是更加原谅的系统。在改变颜色之前,我给了学生三个机会。 I just thought I would share. The behavior charts can be used without creating stress and making the children feel bad.

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    答案
    1. 我听到你。但是,我认为我担心的是老师们经常不知道在教室里用彩色图表的孩子们到底在做什么。如果我没有亲眼看到自己的孩子经历过这些,我永远也不会理解。

      当我向孩子们的老师表达我对孩子们的担忧时,他们根本不知道这些图表对他们有这样的影响。

      孩子们告诉他们的父母,那些他们没有告诉他们的老师的最内心的感受。此外,父母对孩子的情绪状态有更好的感受,并且即使老师没有意识到它,何时会出现不同步。

      仅仅因为这看起来不会让孩子们感觉糟糕并不意味着事实就是如此。

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  62. 由于我教中学,我不使用“图表”。然而,我讨厌那个图表,因为我自己的儿子是PreK中的“Mr. Blue Bee”!!不能为了拯救世界而保持绿色一周!我希望暑假能让他在8月幼儿园开学前安定下来。

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    答案
    1. 哦不,他们在学前班用了颜色表!如此悲伤!
      我希望幼儿园对他来说很棒:)

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  63. 非常感谢你的这篇文章!我从未同意剪辑图表系统。我还记得当我在2年级时,我不得不把我的送到黄色......我被毁灭了!那天我回家了,哭了起来。我觉得像你一样,有更好的方法可以在教室里管理行为。我真的很难专注于积极的事情,但我喜欢“休息”安全的地方来舒适,冷静下来。明年肯定会这样做。再次感谢你!

    梅丽莎
    丛林学习者

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  64. 我的学校使用敏感课堂,我们休息宽阔。我可以在今年在PD分享这篇文章吗?谢谢你的一些很棒的观点!
    辛西娅Madanski

    www.fullSTEAMahead.edublogs.org

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    答案
    1. 你当然可以!我给你发了封电子邮件:)

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  65. 嗨尼基,

    我不知道你有没有收到我发的关于你在弗吉尼亚哪里教书的邮件。自从我在密歇根开始我的学生教学生涯,我就一直在关注您,现在我已经回到弗吉尼亚担任我的第一份教职。

    我从来不相信行为图表,因为它似乎只看孩子做错了什么,他们总是把自己和“可以”保持绿色的其他学生比较。当我自己的孩子还在幼儿园的时候,我就观察到了这一点,我发誓在我的课堂上或任何其他时间都不会使用它。

    “休息一下”斑点很棒。我用教师表作为孩子们的休息。

    谢谢你分享你的故事,并强调了行为图表的一些缺点。

    安娜

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  66. 我喜欢这个主意!我过去使用了剪辑图表。我的学校需要全天的某种行为跟踪。它从来没有对我感到沮丧。它会强调我的一些学生,对其他学生的行为几乎没有影响。我也必须不断向父母放心他们孩子在剪辑图表上的移动。我喜欢给孩子时间冷静下来的想法,想想他们的选择,然后再加入课程。这是目标,因为孩子们恰当地表现并能够再次加入课程。有时候孩子很难以适当的方式表达自己。“休息点”肯定会帮助孩子。 It would also give me an opportunity to discuss what happened with the child at a later time when they are calm and open to a discussion. I also like the "take a break" spot for children who need a moment to compose themselves when transitioning from home to school. Thanks so much! ~KC

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  67. 你能不能给我举个例子,说明你在教学过程中是如何处理那些不停说话的孩子的?我在教室里使用了响应式课堂,但“休息一下”和积极的表扬对那些非常冲动或经常说话的学生不起作用。我整个夏天都在研究这个问题,但我需要一些具体的例子来掌握它。非常感谢你的帮助!谢谢!

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    答案
    1. 嗨jen,

      我所做的其中一件事就是为符合期望的特殊工作挑选学生志愿者。这样,它不会把行为不端的学生挑出来,但可能会鼓励他们在应该做的事情上付出更多努力。例如,如果我需要一个学生帮我把一些艺术品挂在墙上,我会环顾四周并说,“萨拉,谢谢你这么安静地在桌子上工作!”你能快点上来帮我完成这项重要的工作吗?”这样就能把他们的行为(安静地工作)和一份有趣的工作(从工作中解脱出来!)联系起来。

      如果一个经常说话的人表现得比平时稍微好一点(但仍然可能比其他学生差),我就会过去让他们知道,我可以看出他们真的很努力地按照预期去做,并且真的很感激。如果你能在一个非常好的日子捕捉到它们,那就去做吧!尽快为他们找到一个特殊的工作,然后把它做成一笔大买卖!

      如果你达到了一个人,他们真的不是表现,而且它对你和他们来说是坏消息,这是一个休息区的好时机。你也可以与另一名教师合作,做一个魔法信封技术,他们用一个票据拍摄密封的信封,“这个学生需要一个休息”,让学生把它带到另一位老师(但不要让它听起来像一个特殊,重要的,或“因为你正在做这么伟大的工作”工作“。超级庆典奖励工作是为了伟大的行为!只是一个“约翰尼,我需要你和史密斯夫人一起出去几分钟。”然后,在5或10分钟后,其他老师将送学生回来。只是小心不要用它与试图避免工作的学生一起使用这一点,因为那时他们会只是学习,如果他们让你发疯,他们会离开!

      最终,它是关于表扬或承认积极的行为比消极的行为更重要。这也是关于认识到一些学生永远不会走直线,整天工作不中断,或遵循所有的指示。这就是我们必须找出奖励和表扬好行为的最好方法的地方,我们得到它几次,并努力使它更经常发生,而不是停留在同样的事情,其他老师已经停留了多年没有改变!这是非常困难的,需要很多的耐心,但我们的孩子是值得的:)祝你好运!

      科琳

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    2. 是的!科琳说什么!
      我还使用“思考椅”。这是为那些情绪不重,但经常扰乱课堂的孩子准备的。通常,当一个孩子被谈话、玩耍或任务中断时,我就会给出快速的口头提示,比如:“乔,我需要你安静下来,这样每个人都能听到。”然后我就一直教下去,一拍不漏。如果我有3或4次,我会说,“乔,我不得不要求你在这节课期间停止几次说话。请访问思维椅子,以便做出关于你将如何做出一些决定试着安静地工作。“我在那个区域有一些视觉效果和笔记,给孩子们学习和集中注意力的策略。
      祝你好运:)

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  68. 谢谢你这个可爱的帖子......作为30年的老师,我将不再使用行为图表(虽然我不必经常在Prek中)我喜欢你的故事!
    苏珊

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  69. 非常感谢你写这篇文章!我在这里也写了一篇博文:

    http://onestopcounselingshop.com/2013/06/23/pinterest-find-colorful-behavior-management-charts/

    并希望更多的人会摆脱这些可怕的事情!

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    答案
    1. 爱它!我同意很多老师使用它,因为它很简单:(

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  70. 真是太好了!我很少读所有评论,但今天我做了。我使用剪辑图表的变体,但也有疑虑。我准备好了!多么?我同意上一篇文章的Jen。你能提供具体的例子吗?我是通过社区/关系防止问题的大信徒,但这不仅仅是100%的时间。我希望我有更多的时间与每个人都有糟糕的选择,但我必须逼真。今年我将在我的房间里有28家第3个年级学生,我不觉得我会有足够的时间来处理我通常只是说“将你的剪辑移动到”的小问题。 Ideas?

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    答案
    1. 我还使用“思考椅”。这是为那些情绪不重,但经常扰乱课堂的孩子准备的。通常,当一个孩子被谈话、玩耍或任务中断时,我就会给出快速的口头提示,比如:“乔,我需要你安静下来,这样每个人都能听到。”然后我就一直教下去,一拍不漏。如果我有3或4次,我会说,“乔,我不得不要求你在这节课期间停止几次说话。请访问思维椅子,以便做出关于你将如何做出一些决定试着安静地工作。“我在那个区域有一些视觉效果和笔记,给孩子们学习和集中注意力的策略。我希望这能有所帮助,但说实话,有28个孩子在房间里——哇——我无法想象!!祝你好运:)

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  71. 今年我一直对使用彩色图表持中立态度,但这篇文章帮助我决定不这么做!我一直警惕确保不让一个孩子纠正自己的行为,等在全班同学面前,所以我为什么要用一个图表时公开他们的行为知识,不仅在班上其他的孩子,但是任何人进入房间? !我将执行你的一些建议,我喜欢休息的空间,我也找到了一些我正在考虑使用的卡片(http://rockandteach.blogspot.ca/2012/08/monday-made-it-part-4.html)。我认为这些可以谨慎使用,也可以给孩子提示他们什么时候需要访问休息空间!

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    答案
    1. 祝你休息空间祝你好运!我希望你有一个美好的一年!

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  72. 哇!谢谢大家的建议!我在幼儿园教书,有个舒适的地方来看看:
    (http://preschoolboogie.blogspot.com/search?q=cozy) +角落

    我将添加适合儿童的瑜伽姿势和计时器。我的孩子不愿离开舒适的角落。

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    答案
    1. 可爱的舒适的角落!我也喜欢那些饮水机——非常平静!

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  73. 我知道这是一篇老帖子,但它真棒!我也在辩论倾倒颜色系统。我第一次尝试WBT(我也教1年级),我们的地区还通过了一个类似于响应课堂的程序,称为恢复实践。颜色图表似乎没有网格。谢谢(你的)信息!

    一年级的博客

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    答案
    1. 我没听说过恢复性实践。我得把那件事处理掉!希望你有一个伟大的一年:)

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  74. 我很高兴看到我并不孤单,而不是使用行为图表和个人奖励系统,以实现良好的行为。我从未使用过行为图表,并与内城区合作多年。我一直有一个“安静的地区”,孩子们可以休息一下或静静地上班。这通常是选择,但有时我“建议”它。我喜欢你放入这个空间的物品,我肯定会把它添加到我的地方。我同意孩子需要教师建模,以了解如何与一大群同龄人。当我的声音升起时,我确实有了我的时刻,但我尽量保持尽可能多地检查,因为没有任何好的东西来自我的凸起的声音,我之后感到可怕。感谢您的推理的好评和解释。
    ~苏珊

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  75. 我刚在响应课堂上写了一篇非常类似的帖子。我喜欢你的休闲图!我肯定会在我的休息区使用它们。我也喜欢个人故事。这就是为什么我不使用图表,我总是认识孩子(特别是那些与Adhd)的人感觉那样,但我喜欢听取父母的观点。

    看看我的帖子!
    梅雷迪思
    大苹果老师

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  76. 谢谢你写这篇文章。今天,我女儿在幼儿园上了第四天,回到家时非常沮丧,因为这标志着她第一天没有把视频剪辑到“好工作”(Great Job)上……但她的同桌却有。作为一名前教师,我理解在适当的地方设置这样的图表的利弊,但作为一个美丽、聪明、但在其他方面都是完美主义者的5岁女孩的父母,我讨厌它们。了解我女儿的脾气,她会继续对自己严厉,直到她可以(在她看来)。"赢回她老师的欢心"

    我想问你们,以及其他正在读这篇文章的人,你们有什么建议可以帮助我女儿度过她的小学时光。我猜她的幼儿园老师不会是唯一一个使用这种图表的人。我不希望她因为觉得不够格而讨厌学校,即使这是不公平的。

    谢谢你的想法。

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    答案
    1. 我很抱歉发生在你女儿身上!这让我很伤心,这就是为什么这些图表这么可怕。他们给一个快乐和合作的孩子带来了很多烦恼。她整天都在担心自己在图表上的位置,怎么能集中注意力呢?
      我总是告诉我的男孩,许多教师在正确的地方有他们的心,他们认为他们正在做正确的事情。我每天都在提醒他们,图表是任意的,没有定义他们的价值。
      你也可以和老师谈谈这给你女儿带来的压力。她可能甚至没有意识到这张图表的负面影响。
      祝你好运,祝你的女儿一个可爱的幼儿园年份:)

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  77. 谢谢,谢谢,谢谢。今晚,在和我的一年级新生度过了艰难的周一之后,我几乎到了要做一个“颜色表”的地步。我从来都不喜欢行为表,在我的课上也不使用,但我的很多同事都用,我觉得也许我应该向我的反对意见妥协。我在我的课堂上做RC,所以我想看看是否有任何图表支持RC,并看到了你的帖子。这只是强化了我为什么不使用它们,并给了我坚持使用RC的勇气,因为我知道它最终是有效的。再次感谢大家!

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    答案
    1. 你是对的 - 它最终工作了!但是那些前几周的粗糙:)

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  78. 谢谢你的这篇文章。我的二年级学生从二年级的第一天回到家,非常兴奋地说这将是最好的一年。他的热情很快就变成了眼泪,因为有两天他的行为表因为没有按照指示而变成了“黄色”。他开始在上学前对我说他心里七上七下,因为他觉得自己达不到老师的期望。他学习成绩很好,是个很棒的孩子。一想到他的烦恼,我就泪眼婆眶,我试着向老师表达我对她的尊敬,但我不相信这种方法会帮助他一夜之间成熟起来,集中注意力/倾听。我还能做什么?

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    答案
    1. 多么悲伤!对我的情况有什么担心的是,当孩子受到压力时,孩子们都会努力学习。这么多教师使用这种方法,他们不知道它导致孩子整天担心。当我向教师提到这一点时,他们通常会回应,“哦,那不是真的!我非常小心我如何使用我的图表!这完全是关于它是否正积极使用。”对不起,但那是婆婆。无论是涉及的人,是否涉及孩子的违法行为,它会导致儿童压力和担心。大多数时候教师甚至都不知道它对孩子们的深刻影响。
      你必须给那位老师打电话、发邮件或约见她,直到她明白你的孩子压力很大、担心到不想去上学的程度。你甚至可以要求你的孩子从图表中豁免,因为它对他的影响。一定要详细描述这种方法给孩子带来的情绪影响。
      如果你认识班里其他的家长,和他们谈谈。我打赌他们的孩子也在受苦。你们可以单独和老师分享你们的担忧,当她有10个家庭在抱怨担心的孩子时,她可能会注意到。你也可以联合起来,联系老师或管理员作为一个关心的家长组。有时需要纯粹的数字才能得到结果。
      祝你好运! !让我知道事情的进展!

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    2. 我已经阅读了你的帖子和所有的评论,我同意大部分的观点。事实上,它改变了我的视角,开阔了我的眼界。但是我不同意你的建议,和其他家长一起联系行政部门。这是不是和行为表对孩子的羞辱相似?我知道如果其他所有人都没有成功,这很可能是一种行动,但考虑到你的课堂哲学,这似乎适得其反。我们都会犯错误,这可能只是因为老师需要与关心的家长建立一种关系和联系。正如我所说的,我坚决同意这里所说的大部分内容,我只是觉得有必要指出的是,我们作为成年人在对待彼此时需要像对待我们的孩子一样谨慎。

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    3. 我完全理解你的意思。不幸的是,我曾多次与几位老师讨论过这种教室管理系统如何影响我的孩子,我知道其他家长也做过同样的事情,但都无济于事。yobet官网我也与管理员讨论了行为图表的问题,没有看到任何结果。似乎管理人员唯一关注的是多个家长站出来的时候,要么是许多家长单独出现,要么是作为一个群体出现。如果在开会前能有礼貌地解决问题,我看不出有什么问题。

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  79. 我完全喜欢这篇文章,而且很有创意。

    “剪贴图”的行为跟踪系统是绝对可怕的,只是从好战的角度来看看起来不错。从孩子的角度来看,这绝对没有什么好处。

    1.它让那些在全班面前和自己面前低头的孩子感到羞耻
    它允许教师,父母和其他孩子只关注消极
    那天一个孩子可以做100个好事,但如果以某种方式老师只有2个糟糕的东西,那孩子们有一个糟糕的一天
    4.重点从学习和鼓励/激励,到“最好不要让你的视频移动”的重点
    5.有一些add或adhd的孩子将始终让他们的剪辑升压 - 每天
    6.有些孩子是催眠,更常见的是食物/能量 - 这不是他们的错
    7.如果必须制作图表,它应该从好的开始,只使用正面和令人鼓舞的词语 - 永远不会下降或消极
    8.奖励孩子们身上好的东西
    9.暂停是很好的,但有些孩子可能只是为了有一个可能
    10.每个孩子都需要理解是什么激励他们变得更好

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  80. 我偶尔偶尔遍布了Yoru Blog,这篇文章非常丰富!我不是老师,但我是一个拥有3年级孩子的母亲,他的老师目前使用彩色行为图表。除了他们提醒我的时候,我没有想到他们的大部分时间,当我在小学时如何在黑板上写下你的名字,然后加入最多3个检查标记以不恰当的行为。
    我真的很喜欢你为这些图表提供了一个很棒的选择……爱死这首“休息一下”了!!我想补充一点,任何幼儿园的行为表对我来说都是不可接受的……孩子们刚刚开始适应学校的氛围。

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  81. 谢谢你!我是代课老师。有一天,我研究学前班的孩子,发现他们没有行为表。为什么行为图表从小学就开始了?我们认为孩子们一旦上了小学就会失控吗?我们是否期望小学生遵循一种不适合他们身体或大脑的学习方式(因此需要一种方法来监控他们的不合群行为)?你提出了一个很棒的问题,从所有的回答来看,似乎许多教育家都受到了这些思想的启发……能读到这段对话,我真的很感激!

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  82. 我喜欢这个计划的想法,但是奇迹了解沟通作品 - 你是否向父母发送了关于行为的注意事项?父母如何知道他们孩子有什么样的日子?

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    1. 我不会跟踪日常行为以与父母分享。我们的班级每天成为一个小家庭,我们在我们走的时候解决了我们的问题。父母不需要知道每一天的每一个小故障。

      如果我们有极端的问题或放假政策,我会在需要的时候让家长参与进来。我班上的大多数父母都很宽慰,并且感激他们的孩子正在学习如何解决问题,而不是每一件小事更新。

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  83. 妮基,我得回复你!我喜欢这个主意!我在我居住的地区的一所公立学校担任助教,而我的两个大孩子在上学。我本来打算继续教自己的班级,但我现在是一个在家上学的妈妈。我觉得这个想法太棒了,我会在facebook上分享,这样我就可以把它传给所有人(老师和在家上学的父母)!我在一些教室里看过行为图表,但不是所有教室。我认为这是帮助孩子更好的方法。我也见过很多来自艰难家庭的孩子。我要在我的家里和我的两个孩子把它付诸行动,但我也要为我们的教堂做一套。我也在那里教书(在合作社和星期天)。 I think this will help the children there too. :) Thanks again!

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    答案
    1. 非常感谢评论和分享!我喜欢在家里和教堂实施这一点的想法:)

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  84. 非常感谢你分享这个很棒的想法。我希望每个学校都能这样做,能站在孩子的角度去理解事情。我不是老师,而是两个男孩的母亲。我想在这里发帖的主要原因是分享我们作为父母所遭受的痛苦,当我们的幼儿园今年开始他的小学。他5岁,他在一所被认为是这里最好的公立学校开始了他的幼儿园。我的小儿子在8月份开学后的第二周左右就出现了问题。最初,老师们每天都通过电子邮件进行交流,而这通常都是消极的。我们也很少与老师见面。我们过去经常和儿子说话,我们家里没有这样的问题。据他的班主任说,他的主要问题是对她大喊大叫(他的声音确实很大,我想这就是问题所在)。 Then she started giving him time out, taking his privileges away like not going for recess. In his third week when she gave a time out of 5 minutes and took his recess time off he had a temper tantrum and she sent him to the Assistant principal's office who called us to take him home. After that incident we were scared to see the sadness that our 5 year old suffered. We took him to his pediatrician who felt he was quite smart for his age and was already reading. Surprising part is his class teacher kept saying he is lagging behind other kids as he is just a "young 5 year old (born in May 2008)". His doctor didn't find any issue with him and did feel after reading through the chain of email communication from the teacher that changing his teacher may help as there seems to be a lack of bond between the teacher and the child. School was more interested in having a psychologist watch him rather than change his teacher. The following week his class teacher wanted to implement the color technique. She had a monkey with 5 color coconut. Needless to say my son inaugurated the color technique with a red on Monday. I have never seen a child so upset. He came home and threw away all his red colors and kept writing green everywhere. We were little scared seeing his sadness and extreme determination that he will only get a green. Anyway just as he wished he did get green on Tuesday, Wednesday and Thursday. We didn't receive any emails from his class teacher and we thought everything was fine. I just sent out a friendly email on Friday and received a reply back that it seems she sent emails and we missed it (never received them) and again a huge list of complaints like he didn't stand in line, he didn't raise his hands to ask a question and he keeps shouting at me. Anyway that day afternoon I received a call from teacher saying that our son had a temper tantrum and I had to take him back home as per the "rules". It seems she changed the card to yellow as my son put a piece of mulch in his mouth and he had a temper tantrum. We got him home and he was shaking, shivering and crying uncontrollably. It was not a temper tantrum, it was an emotional melt down of a heart broken child. He started getting night mares and would scream in his sleep that he hates yellow, red and only likes green. That Friday was his last day at that public school. We did send out an email to principal and assistant principal before taking him out. All the above incidents just happened to my son during the first month of kindergarten. We enrolled him in a private school. He is doing ok. His new teacher seems understanding though she also implements color codes, green, blue, yellow and red. He did get few blues but seemed ok, just a little sad. We are keeping our fingers crossed that we never have to go through this bad experience ever again. We spoke to many of our son's previous teachers and other instructors as we were very concerned about his sadness and behavior and no one had any issues with him. They just said he behaved just like any other 5 year old. Thanks again.

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    1. 这真让我心碎!谢谢你分享你的故事,我很高兴你能选择把他放在一个更积极的环境:)我希望你的家庭能找到安宁,你的儿子继续茁壮成长。

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  85. 我不是老师,只是妈妈。我有一个4岁半的女儿和一个2岁半的儿子。她一直是个乖孩子,表现很好,从2.5岁开始上每天3小时的幼儿园,表现很好。我们生活在东欧,体系当然是不同的。那个男孩很爱哭,很难相处,耗费了我很多时间和资源,然后她有点痛苦,她的行为受到影响;但我总是尽量为她腾出时间,向她保证我的爱,她很好,尽管她这个年纪并不总是愿意听从“把玩具收起来”这样的要求。我无法激励她去做那件事。她说她太累了…
    这个男孩有一个强烈的意志,当他没有得到他想要的东西或者一些东西被带走了他的东西时,它会在2岁时用来推动或伤害其他孩子特别小
    他;如果他没有得到他的方式,他仍然击中了我或别人。直到最近,我是一个完整的留在家里妈妈,他现在也去幼儿园。他在那里表现得很繁忙,老师不抱怨,她说他对他的年龄的男孩很好,我经常问他。我们作为父母,我特别致力于他们,特别是他,他有
    进展了很多,我看到进展缓慢。
    这里不使用图表系统。我不知道他们在幼儿园使用的是什么系统,但他们设法保持事情正常,孩子们没有压力,他们很高兴去。
    我只在家里使用了一次2图表,其中来自http://www.kidpointz.com/查看它是否有帮助。我女儿的目标是在晚上清理她的玩具,对于男孩来说是相同的保持简单。她非常兴奋地画出这个明星,从而有动力清除玩具。这是最有效的动力。他并不完全进入它,但很乐意为他的物品着色。
    我正在探索这个图表系统,它的优缺点,因为它在这里不使用,但仅供家庭使用。我读了你的文章和大部分评论。你认为奖励好习惯的图表是错误的吗?还是会对孩子产生潜在的不良影响?
    我发现建立一个目标,讨论目标是什么,如何实现,为什么实现,鼓励或奖励积极的结果是个好主意。尽量减少惩罚,只有在真正必要的时候才使用。所有这一切,而不是每天提醒,最终导致太多的谈话和唠叨。我注意到,孩子们倾向于与外部权威的关系不同于与家里熟悉的母亲的关系。请随意建议其他可能在家里有效的方法。
    谢谢你花时间和你的建议。Anca

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  86. 非常感谢分享和评论!
    我认为你描述的这种图表很好。它在家里使用,而不是在像教室这样的公共场所。你用它来追踪对积极行为的奖励,并监测它如何影响你的孩子。他们不会因为犯了错误而感到不合格,你是在帮助他们学会责任,让他们因为在家帮助别人而感到成就感。这和我描述的那种在公共教室里用来追踪负面行为的图表非常不同。
    据说,你并不孤单地拥有你的孩子抱怨完成琐事,在学校的表现比家里更好。许多其他妈妈都在同一条船上!我自己包括!

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  87. 谢谢你发布这个!!在我的前三年教学中,我没有使用行为图表。我换了个县,我现在所在的学校很喜欢行为图表这个概念。我有一个“符合”,但我甚至没有夹子在上面!只有当我觉得我那天已经说了100遍一个孩子的名字的时候,我才会用它!
    我使用的是什么是“口袋和棍子”系统。我有来自美元商店的这些磁架,我呼叫口袋。口袋在我的板上,每个孩子上面的每个孩子的照片。他们为各种积极行为赚取冰棒棒。在一天结束时,我们计算棍棒,5个或更多棍子意味着他们获得了学校的PBS奖励,这是一个“骄傲爪子”。我真的发现这个口袋和棍子系统有用,因为它是基于积极的!

    elyse罗德@ a是苹果
    www.facebook.com/k.apples

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  88. 不确定你们所有人在哪里教,但没有办法,我会尝试在课堂上休息空间!我的头开始孩子们踢,尖叫,咬伤和击中。他们会在五分钟平坦的情况下撕裂那个空间!

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  89. 我不是老师,我是明年的学生教学,但e已经讨论了一些反对行为图表的论据。虽然我没有老师的经验,但我看到学生在视觉上看到的很多价值,以及让他们在白天上下移动。我见过的大多数图表都有学生在一个地方开始,有机会向上移动或下降。我也喜欢那些使用不同颜色而不是绿色的良好和红色的人。有一天,我还考虑在我的房间里休息一下,这就像你建议,但更多的学生使用而不是作为行为管理。

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  90. 我不是老师,我是明年的学生教学,但e已经讨论了一些反对行为图表的论据。虽然我没有老师的经验,但我看到学生在视觉上看到的很多价值,以及让他们在白天上下移动。我见过的大多数图表都有学生在一个地方开始,有机会向上移动或下降。我也喜欢那些使用不同颜色而不是绿色的良好和红色的人。有一天,我还考虑在我的房间里休息一下,这就像你建议,但更多的学生使用而不是作为行为管理。

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  91. 你是如何防止孩子们滥用休息中心来逃避工作的呢?我可以想象有一排人站在那里。不过我很好奇!

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    1. 当我第一次解释车站时,我确保班上的每个孩子都在车站里转一圈,只是为了体验它。一旦新鲜感消失,我从来没有过度使用的问题。当然,总有那么一个孩子!我想如果他们没有错过太多的课,我不会说太多。如果参观空间站显然是一种回避行为,就必须为孩子设置特殊参数。

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  92. 嗨尼基,

    我有一个8岁的早熟女孩患有多动症。她的学校使用笑脸图表,她被要求在上课时随身携带。她会因为听从指示和完成工作而得到笑脸或皱眉的表情。如果你把这些都加起来,她的行为每天会被评判18次!顾问还试图用一个“蜂鸣器”挂在她的脖子上,它每30秒发出一次嗡嗡声,提醒她注意。

    我经常做志愿者,在我所参加的班级里,没有看到她比其他学生更不良的行为。是的,她确实会感到无聊,很难遵循多个方向,也很难按时完成工作,但她非常想取悦她的老师和辅导员!

    这些情况使她受到班里其他孩子的排斥。我看到孩子们站在她旁边“盯着”她。她回到家告诉我,没有人会和她玩,其他的孩子已经“放弃她”,她是没有价值的,不配活下去!这让我心碎。

    我告诉学校她是如何感受到的,我以为她携带一个图表正在做她的弊大于好。老师显然对我不满,我可以告诉她对保持她的权力,这表明图表对我的孩子相比,这比与她建立关系,并真正帮助她以积极的方式帮助她。

    我的孩子一直是一个容易的恶霸,特别是一个特定的女孩,她想成为朋友。她被推动了,取笑了,被称为名字,被忽视,忽视,盯着她,脸上盯着她。对于她来说,这对她来说真的太过分了,因为老师都没有解决这些行为,所以她开始在课堂上隐藏他的女孩拥有他的女孩来控制她的情况。

    老师注意到这些物品失踪和公开,在整个教室面前宣布,她知道犯罪者是谁,他们需要向前发展。我的女儿拿到她的桌子上并承认,而教室则排空。她与学生洁具询问老师,如果她需要帮助处理情况!她可能会在我孩子的背部上“踢我”海报!

    校长比喻我的女儿做了什么“偷车”!??

    我想知道与老师和校长一起交谈的最佳方式。当我看到辅导员时说我不喜欢公共羞辱,那么她的第一个回应的图表(特别是蜂鸣器),“你的女儿告诉我她喜欢该图表。我不知道还有什么可做的,做你有关于如何处理她的ADHD行为的想法?“所以我正在寻找与她一起工作的替代行为系统,这些行为系统不会羞辱和诋毁她。我把她放在咨询方面帮助她处理已经完成的损害。

    我想把你的系统告诉辅导员,但我怕他们会对我翻白眼,无视任何这样的建议。如果你有任何想法可以尝试让多动症儿童的其他行为系统在学校里就位,我会非常感激。我觉得目前的体制对我女儿的期望等同于“让聋子听清”,他们没有考虑到患有多动症的人和儿童的许多差异。非常感谢你的文章。这确实击中要害。

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    答案
    1. 我刚刚通过一些建议通过电子邮件发送回复。我希望你找到一个解决方案,你的女儿可以开始对自己和学校更好。

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    2. 谢谢你花时间给我提建议。你能再发一次邮件给我吗?我能在我的收件箱里找到的唯一一封来自你的邮件是对我上面帖子的回复。再次感谢!

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    3. 非常抱歉!这是回复:
      你的故事让我心碎:(我很难过,知道我的教育同行这样对待孩子,但我看到这种情况也发生在我自己的孩子身上。
      听起来老师需要完全放弃负面强化,只用正面强化来试着重建你女儿的信心和自尊。它不需要单单针对你的孩子。她可以开始把它用在每个人身上。当她看到别人为别人做了一些好事时,她可以给别人写“爱的便条”,或者为别人的努力工作击掌等等。

      你说过她很难完成工作。当我遇到这样的学生时,我通常会把作业分成较短的部分,这样就可以分阶段完成。或者,如果孩子理解概念,不需要像其他人一样多的练习,我可能会缩短作业。
      为了遵循多步骤的方向,我使用视觉方向。所以如果孩子们需要阅读,剪一些东西,粘在一起,写一个句子,然后我会把这四种视觉效果放在黑板上。如果孩子忘记下一步该做什么,他们就会看黑板来获得提醒。我是为全班同学做的,所以没人会觉得被挑出来了。
      以下是可以使用的一些卡的示例:

      http://www.teacherspayteachers.com/Product/Visual-Direction-Cards-for-the-Classroom-2-versions-included-340130
      http://www.teacherspayteachers.com/Product/Polka-Dot-Visual-Directions-Cards-565587
      http://www.teacherspayteachers.com/Product/Bright-Chevron-Picture-Direction-Cards-808732

      我不知道你是否已经这样做了,但你也可以得到IEP。如果您对医生的ADHD进行了医学诊断,您可以使用它来要求为女儿进行儿童学习会议。如果她有影响她学校进步的行为和/或社会问题,她可以找到Ohi(其他健康受损)并获得IEP的资格。

      我们为我的儿子做了这件事。他直接成为A的,并且是学术上高于年级,但他仍然有IEP帮助解决社会和行为问题。他的一些住宿包括缩短的作业,经常休息,不必复制材料,以及一些组织修改。

      我希望这个帮助能祝你好运!

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  93. 责任总是落在老师身上。教师支配着教室的气氛,不管他/她使用什么工具。一个拥有一贯、积极管理的老师可以使用任何工具,同时仍然传达他们的内心。我理解你们对于多动症儿童的担忧。我自己的儿子在整个学校生涯中都很挣扎。作为一名课堂老师,看着他在一个似乎不符合他需要的破碎的系统中工作,我感到很痛苦。对此,我丈夫和我只要有可能就亲自挑选他的老师。我们给他开了药,让他参加了504计划。中学时,我们为他安排了不同的学校,一直在寻找最适合他的学习方式。在高中时,他在家里通过网络完成课程,这样他就可以避免在传统学校环境中困扰他的行为问题,我和丈夫也可以监督他的学习,更好地确保他的学业成功。 During his senior year, we actually moved him across the country to live with his grandparents, so he could attend a smaller high school and hopefully, get more individualized attention. He still barely graduated, finishing in the bottom three in his class. He is identified as gifted, mind you. I say all of this to help those of you in my shoes. Your child's struggle may not be solved by a clip chart verses a quiet corner, home schooling verses private schooling, medicine verses no medicine. My husband and I did everything we knew, were told by experts, and read to do to try to help our son. I advocated tirelessly for him throughout his educational career. What it seems to have resulted in, however, is a gifted nineteen year old man that now doesn't advocate for himself. I tried so hard to find something that "fit him" that he never learned the coping skill to make himself "fit" to the extent that he could be successful. Please be careful that as your child's advocate, you don't create everything you are trying to avoid. Looking back, I believe I did.

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  94. 我喜欢这个帖子!我儿子三岁了,所以他不在学校,但我一直在想他。我完全改变了我的教学方式。当我和孩子们说话,和他们一起工作,任何事情…我想我儿子会有什么感觉。我们学校实施了PBIS项目,它促进了积极的行为。这对孩子来说更鼓舞人心!:)

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  95. 我绝对喜欢这篇文章!我的儿子去年过渡幼儿园,剪辑图表是我们家庭的敌人!当他8月开始TK时,我的儿子是4月份,在8月和12月之间的十几个月,由于该剪辑图表,那些月不乐趣!我的儿子以橙色或红色的日子结束而不是黄色,蓝色或绿色。它达到了老师把他放在每日行为图表上。我非常沮丧,因为我知道H正在尽力而为,但正在努力与私人游戏的幼儿园过渡到公共学术上的公立学校。此外,在他的学校中,TK课程与K级相结合,所以基本上,TK学生被认为是K标准,我没有发现直到学校几个星期。幸运的是,我的儿子在冬季休息后转过一个角落,剪辑图表并不是他的问题。
    然而,我是我儿子就读的同一所学校的五年级老师,我们没有一个全校范围的行为计划,每个老师都有自己的事情。不幸的是,所有的教师在K-2使用剪贴图!像这里的其他评论一样,我认为这些图表很糟糕,弊大于利!作为一个五年级的老师,我的行为计划相当简单,我解释规则,我的期望和不遵守规则的后果。通常,只有少数学生需要“特别”关注,我为他们使用类似于你的安静角落,叫做“自我反思”。我让他们出去2-5分钟反省自己的行为。2-5分钟后,我又开始上课了。如果他们还在挣扎,我可以去外面用一份他们、我自己和他们的父母都需要签署的自我反省练习表进行自我反省。此外,这是关键的一部分,他们每一分钟的“自我反省”,我让他们放学后留下来和我见面。我不相信剥夺休息时间或午餐,这就是为什么放学后我要留下来,这样我就有时间和他们交流。
    在我在几个学校工作的经验中的另一个注释剪辑图表中​​的长期没有生效,因为你提到移动孩子的PIN并不总是改变他们的行为。此外,一旦学生进入上部基本成绩(第4阶级),我尚未遇到一名使用夹子图表的教师。那么,为什么要用它......

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  96. 哇……这打开了一道闸门。积极的强化是最有效的纪律手段。为什么…因为你在强化积极的行为……卡片会强化消极行为。

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  97. 一个朋友让我看了你的文章。我理解小孩子们对这个制度的反应。与此同时,作为一名高中老师,它也让我感到惊奇!我已经教书14年了,大约4年前,我的几个学生问我们是否可以用树枝和衣夹来维护课堂纪律。我笑了,但他们是认真的。然后我所有的班级都想要一根码尺!我有六根棍子和130个衣夹!我也被认为是一个非常严格的老师,每年都会有很多人转介到办公室。然而,当我开始使用衣服别针时,我的推荐数下降了!我的学生对他们每天和我站在一起的位置有很好的视觉表现。 Because I only see them for an hour each day, I moved clothes pins back up on Friday afternoon to start fresh on Monday. So, I will continue to do what works as crazy as it is for high school students.

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  98. 我希望更多的教育者能够接受这一点而不会被解雇。这就是为什么我在私人实践(我通过Skype教非语言的学生钢琴)。我不会被告知如何增加我的学生的优势和授权他们的能力。

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  99. 从(现在)的孩子的角度来看:

    每次我丢分的时候(我们的行为得分),我都觉得没有理由再去尝试了。我已经失败了。我是个失败者。我是坏的。所以,既然我擅长做坏事,我就开始以此为傲。我把留校当作奖章,把停学当作奖杯。我知道我永远都不够好,所以我不想尝试失败。失败太伤人了。

    哦,和adhd的刺激/蜱虫引起更糟糕的是,就像旅游旅游一样更糟糕,所以我也被简要诊断出来。

    DX: ADHD、ODD(后来:严重复发性抑郁症等)

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  100. 明年,我将从第5位升到第2位,我认为有一个剪贴图正是“小”老师应该做的。去年,我对我的五年级学生使用Dojo积分,它工作得很好。在阅读这篇文章和一些评论后,我将不会使用剪贴图与我的小。喜欢“休息”区域

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  101. 你为5年级的课堂建议是什么?我喜欢这个主意!

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  102. 我必须承认,我从绝对使用剪贴图转移到围栏。我停了下来,回想起我自己的学校生活,我不记得老师用什么花招或花招来让我们守规矩。也许是因为给家里打电话过去效率更高。我还认为,我所有的老师都教了几年书,学会了如何自然地控制一个班级。我在考虑扔掉那张图表你们给了我很多东西。我认为剪贴图最大的缺点是它太容易被惩罚性地使用,而忘记将其用于积极的行为。就我个人而言,我经常忘记整个班级什么时候走上正轨,只记得有人在捣乱。去年我确实有个学生开始讨厌来学校,而他以前很期待来学校。我想现在可能是那个剪贴图....嗯. . food for thought.

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  103. 我侄子有严重的注意力缺陷多动症,他妈妈上学期间和我们住在一起。

    如果去年,他的老师通过使用剪辑图表开始,并在第二个术语结束时,他的剪辑从未被移动(即使在一天开始)到绿色。到年底,她想出了一个孩子的日志书,孩子们做错了,他不能像打喷嚏一样,不必在日志书中输入他的名字进行破坏性。3次参赛作品后,他必须用他所有的罪行发出一封信,并由妈妈,叔叔或我签署,所以她知道我们知道他是个坏孩子。

    这让他非常沮丧。这给妈妈、叔叔和我带来了无尽的麻烦和心碎。我侄子是个好孩子,他的身体状况让他即使接受药物治疗也很难集中注意力。

    没有一个系统是完美的;然而,教师需要专注于与所谓的“问题”的孩子合作,并找到他们能成功的方式,而不是让他们觉得他们是池塘渣,他们不能做任何事情。

    正如一位老师所言,我们不得不成为“直升机父母”,因为如果没有它,我们的孩子可能会精神崩溃,而他曾多次濒临崩溃。

    请重新检查你不希望父母所涉及的教师的态度,因为它是我们的孩子(侄女,侄子)你的系统Demoralize。我们的家庭必须处理您的拨款系统。

    对于该系统的海报,它是朝着正确方向的开始。不要专注于谁/出错,专注于回到轨道,让学校成为我们孩子们想要去的地方。

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  104. 不确定我之前的评论是否发表了。如果没有,我的问题是,如果孩子拒绝去“休息”点,你该怎么办?

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  105. 好的文章!我已经为此斗争多年了。我现在所在的学校,让每个老师贴一张带有剪辑的彩色图表。我被告知我必须有一个,所以我就这么做了。我从来不会让孩子从好的水平下降,他们只能靠自己的努力往上爬。http://www.pinterest.com/pin/94223817177291915/再次感谢你有勇气发表如此可耻的想法。继续为正义而战。

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  106. 我爱,爱,爱,那么多老师正在“远离”剪辑图表!我是一名自觉纪律的老师,我买了反应灵敏的课本,只是还没读过!!

    我是3个孩子的母亲,每个孩子都非常不同。我最大的孩子是一个头脑清醒,能言善辩,“不听话”的学生。所以,你可以想象她每天在剪贴图上的颜色……是的……红色……每一天。以下是她在学校学到的。我是个坏人。我不能表现。我永远不会成为一个好学生。大家都知道我会不守规矩,他们也料到了。她学会改变自己的行为了吗?不! ! It just brought her self esteem so low that she actually thought she was an awful person!!

    孩子# 2…我儿子是教室里的梦中情人。总是做出正确的选择,总是认真学习,听老师讲课,总是以紫色(最高的)结束他的一天。有一天,他被一个孩子“挑”了,因为他的行为(被称为老师的宠儿……等等)。他试图告诉那个孩子他不是老师的宠儿,但老师发现他心不在焉,就把他的夹子往下拿。只有一个缺口,没什么大不了的,对吧?错了! !他很沮丧,他觉得老师讨厌他,他不想去学校,他开始呕吐,恐慌症发作。这是我以后在学校里被欺负的开始。我不是说图表导致他被欺负,但我是说,即使是一个从未惹过麻烦的好学生也会因为剪贴图而感到压力!我讨厌他们!

    孩子#3 ...他的老师从未使用过。我不知道他是如何如此幸运,但这就是他的方式......幸运!他并不总是拥有世界上最好的老师,而不是一个他使用夹子图表的单身老师。到目前为止,我不得不说他的教育经历是最好的!他有Adhd,所以他从来没有像我的大儿子那样的“模特”学生,但他从来没有回家过他的行为。我从未有关于他的行为或电话的笔记。当我把他带到中学的Adhd来测试时,我必须填写一项教师调查,我让他的老师填写了一个,并且很容易同意他需要对ADHD进行测试。我有点吃惊,因为我从未从她的行为那里得到了任何投诉。当我问过它时,老师说......“我不惩罚学生,因为无法控制他们的冲动,我重新直接,专注于积极的。丹尼尔知道他可以随时走到柜台如果他需要一个以保持静止。在桌子上反复点击他的铅笔时,我会给他一个橡胶垫。哇!!!我被吹走了!无论如何,抱歉发泄,请想请别的 options before using the clip chart! Rant over. Sorry so long!!

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  107. 同样要意识到的是,大多数的这些行为图表永远不会让学生进步。他们只能向下移动,这更丢人。向你致敬。上帝保佑你的儿子。

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  108. 我去年就把行为表拿掉了。我再也不回去了!除了你在文章中提到的问题,我发现我不记得为什么一个学生剪下来了!父母会问我,我就站在那里呆呆地试图回忆!我改用ClassDojo,生活对每个人来说都好得多!我没有展示负面的观点,而是专注于积极的方面。学生们也会因为实现目标而获得奖励。

    我刚刚在TPT上跟踪了你,也把你的东西放进了我的篮子里!希望挖出一个角落,创造一个像你一样的空间。这是个好主意!谢谢你!

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  109. 这是一个很好的想法!今年的家长我的儿子(近4),他肯定会陷入“永远的红色”类别。我在家知道我已经尝试了整个行为图表,而且没有任何成功。它只是让我们在一天结束时疲惫不堪。他走出来,我可以听到他说“哦,为什么我这样做?我只是很好。为什么我不好?”它只是杀了我。

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